Aprendizagem avança em 20 anos, mas país tem cenário crítico em matemática.

A aprendizagem dos estudantes da rede pública brasileira avançou nas últimas duas décadas, mas o ritmo de melhora diminui conforme os alunos avançam na trajetória escolar. É o que mostra um estudo do Todos Pela Educação, divulgado nesta quinta-feira (20), que analisou os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) entre 2005 e 2025.

A análise considera os percentuais de estudantes classificados em dois níveis de aprendizagem: adequado e abaixo do básico, em Língua Portuguesa e Matemática. O levantamento contempla alunos do 5º e do 9º ano do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio da rede pública.  

Saeb é uma prova de Português e de Matemática feita por alunos do 2º, 5º e 9º ano do ensino fundamental e por estudantes do 3º ano do ensino médio.

Os resultados mostram que os maiores avanços ocorreram nos anos iniciais do ensino fundamental. No 5º ano, o percentual de estudantes com aprendizagem adequada praticamente triplicou em Língua Portuguesa e aumentou mais de três vezes em Matemática ao longo de 20 anos. Em 2025, 60,7% tinham desempenho considerado adequado em Português e 50,6% em Matemática. 

"Esses dados refletem uma mensagem positiva para a educação básica brasileira, que é o avanço nas últimas duas décadas de indicadores importantes de aprendizagem dos estudantes na rede pública, em especial aqueles estudantes nos anos iniciais do ensino fundamental", reforça Gabriel Corrêa, diretor de Políticas Públicas do Todos Pela Educação.

Também houve melhora entre os estudantes do 9º ano, embora em ritmo menor. Em 2025, 38,3% alcançaram o nível adequado em Língua Portuguesa e 18,8% em Matemática. Em Português, 15,7% estavam abaixo do básico; em Matemática, eram 29,3%.

O cenário mais preocupante aparece no ensino médio. Em Matemática, o percentual de estudantes com aprendizagem adequada passou de apenas 5,2% em 2005 para 8,5% em 2025. Ou seja, menos de um em cada dez estudantes da rede pública chega ao fim do ensino médio com desempenho considerado adequado na disciplina.

Na outra ponta, 58,6% dos estudantes do ensino médio estavam abaixo do nível considerado básico em Matemática em 2025. 

"O avanço [no ensino médio] foi muito tímido. Temos hoje no ensino médio quase seis a cada 10 estudantes que concluem a educação básica em nível de aprendizagem abaixo do básico. Isso é muito crítico e deve ligar um alerta da sociedade brasileira e do poder público brasileiro", Gabriel Corrêa avalia.

Em Língua Portuguesa, o percentual de estudantes abaixo do básico foi de 31,2%.

O resultado de Matemática ainda está acima do registrado antes da pandemia: em 2019, 51,7% dos estudantes estavam abaixo do básico.